拐杖
我把视为我生命中的那个人，那个可以为我温存心房的人。只是偶尔，有些话不能给你讲。每个人都有不能给情人说的话。我只是喜欢在文字间讲你和我的故事。那天你发来短信说，你有想我。希望我以后少玩博客，多陪陪你。你不知道我内心多自责。
最后，要从每位学生自身丰富各异的个性入手。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。